Enquadramento A mundialização dos mercados, a globalização das tecnologias e o surgimento das auto-estradas da informação, por um lado trouxeram novas possibilidades de acesso à informação e ao saber, mas por outro, exigem que os colaboradores de empresas, associações sindicais e empresariais, instituições públicas e privadas, estejam atualizados para ultrapassarem as dificuldades que não param de aumentar, para dar resposta às solicitações de clientes cada vez mais diversificados e exigentes. Neste contexto, muitos desses colaboradores vêem-se confrontados com a necessidade de intervir na formação de outros indivíduos que necessitam de ter acesso a novos saberes técnicos. A diferença entre o saber para si e o ensinar aos outros, coloca o desafio do confronto com uma formação pedagógica adequada. Objetivos No final da acção os formandos deverão ser capazes de: 1. Avaliar o perfil do formador face ao contexto geral da Formação Profissional em Portugal; 2. Preparar, dinamizar e avaliar unidades de formação; 3. Refletir sobre os sistemas de formação; 4. Estabelecer uma relação pedagógica diferenciada, dinâmica e eficaz com múltiplos grupos ou indivíduos, de forma a favorecer a aquisição de conhecimentos e competências, bem como o desenvolvimento de atitudes e comportamentos adequados ao desempenho profissional, tendo em atenção as exigências atuais e prospetivas do mercado de emprego. Destinatários indivíduos que pretendam adquirir o Certificado de Competências Pedagógicas (CCP) para exercer a atividade de formador. As condições de acesso à Formação Pedagógica Inicial de Formadores exigem a verificação dos requisitos de entrada, exigidos pela Portaria nº 214/2011 de 30 de Maio, associados ao nível de qualificação escolar: - deve ter uma qualificação de nível superior; - em componentes, unidades ou módulos de formação orientados para competências de natureza mais operativa, o formador pode ter uma qualificação de nível igual ao nível de saída dos formandos.